Grupo 8

 FASE 3: ACTÚA   Llegados esta fase, acudimos al colegio Vicente Aleixandre de Aranjuez para implementar nuestra actividad.  Realizamos nuestro proyecto a los dos grupos de 6º de primaria, con una duración de 45 minutos cada clase.  En primer lugar, les contamos quienes éramos y porqué habíamos ido a su centro. Después, nuestra compañera Marina leyó nuestro cuento acerca del comienzo de la Edad Contemporánea , concretamente la Revolución Francesa, mostrando imágenes realizadas con inteligencia artificial acordes con cada momento de la narración.  Una vez terminó la lectura, Leticia explicó la siguiente actividad que consistía en un role-playing entre los alumnos repartiendo tarjetas con los personajes y posibles diálogos.  Cuando finalizó la actividad, Imen y Salma repartieron un portfolio que hicimos para los alumnos donde debían anotar un breve resumen del cuento, describir a su personaje favorito y por último un pequeño dibujo de la historia.  Final...

  Fase 2. Imagina Respecto los problemas que nos planteamos han sido los siguientes: - No se establece conexión emocional entre los niños y los personajes de acontecimiento históricos, haciendo del aprendizaje algo pesado y no significativo. - Fantasía vs. Realidad. En las primeras etapas lectoras, los cuentos llenos de fantasía y  dificulta que los niños diferencien entre la ficción y hechos reales, generando confusión.  Como soluciones a nuestros problemas proponemos:  - Empatizar con las emociones: ayudar a los estudiantes a ponerse en el lugar de los personajes históricos, por ejemplo, mediante dinámicas como role-playing o debates. - Creación de un diario o portafolio con representaciones artísticas de cada cuento para alumnos de primer/segundo ciclo y para tercer ciclo sacar conclusiones e identificar ideas principales de cada uno. - Utilizar fuentes originales (fotografías, mapas, materiales...) en lugar de dibujos - Realización de actividades dinámicas en l...

  Proyecto Design For Change Fase 1: Siente Nuestro proyecto se basa en enseñar historia de una forma diferente, en este caso ofrecemos a los alumnos un nuevo modelo de aprendizaje en donde aprenderán historia a través de los cuentos. Buscamos varios artículos sobre este modelo de aprendizaje, de los que extrajimos diferentes conocimientos y herramientas sobre como enseñar a los alumnos mediante los cuentos.  Alguna de la información que encontramos en los diferentes artículos es la siguiente:  se plantea usar cuentos como herramienta para enseñar historia a niños, destacando su capacidad para generar curiosidad, comprensión del pasado y promover valores como respeto y solidaridad.  Adaptados a las etapas lectoras, los cuentos fomentan la creatividad, aunque suelen usar formatos tradicionales de texto e ilustración, dejando margen para mejorar en diversidad y conexión emocional. Este enfoque facilita la memorización y comprensión crítica de eventos históricos, hacién...